Ogretim Stratejileri
Sunus Yoluyla (Ausubel): Tumdengelim, ogretmen aktif, anlamli ogrenme, ön organize ediciler. Buluş Yoluyla (Bruner): Tumevarim, ogrenci aktif, kesfetme. Arastirma-Inceleme: Problem cozme odakli, bilimsel yontem kullanimi.
Anlatim Yontemi
Ozellikleri: Ogretmen merkezli, kisa surede cok bilgi, buyuk gruplara uygun. Avantajlari: Ekonomik, planlama kolay, kisa surede cok bilgi. Dezavantajlari: Pasif ogrenci, bireysel farkliliklara duyarsiz, kalici ogrenme zor.
Tartisma Yontemi ve Turleri
Buyuk Grup Tartismasi: Tum sinif katilir. Panel: 3-5 uzman, resmi olmayan ortam. Sempozyum: Uzmanlar sirali sunum yapar. Forum: Dinleyiciler de katilir. Munazara: Iki grup, zit gorusler savunulur. Kolegyum: Ogrenci-uzman tartismasi.
Ornek Olay Yontemi
Tanim: Gercek veya gercege yakin olaylarin sinifta incelenmesi. Avantajlari: Problem cozme becerisi, analiz-sentez, gercek hayata hazirlik. Turleri: Harvard tipi (acik uclu), Karar verme (sonuc belirleme), Arastirma odakli (veri toplama).
Isbirlikli Ogrenme Ilkeleri
Olumlu Bagimlilik: Birinin basarisi digerine baglidir. Yuz Yuze Etkilesim: Dogrudan iletisim. Bireysel Sorumluluk: Herkes kendi gorevinden sorumlu. Sosyal Beceriler: Iletisim, liderlik vb. Grup Surecinin Degerlendirilmesi: Grubun kendini degerlendirmesi.
Isbirlikli Ogrenme Teknikleri
Jigsaw (Ayrilip Birlestirme): Her ogrenci farkli parcayi ogrenir, birlestirir. STAD: Grup calisma + bireysel sinav. Takim-Oyun-Turnuva: Gruplar arasi yarisma. Birlikte Ogrenme (Johnson): Ortak urun. Grup Arastirmasi: Arastirma projesi.
Ilgili Konular
Sikca Sorulan Sorular
3 temel ogretim stratejisi vardir: 1) Sunus yoluyla ogretim (Ausubel) - tumdengelim, ogretmen merkezli. 2) Buluş yoluyla ogretim (Bruner) - tumevarim, ogrenci merkezli. 3) Arastirma-inceleme yoluyla ogretim - bilimsel yontem kullanilir.
Jigsaw (Ayrilip birlestirme), STAD (Ogrenci Takimlari Basari Bolumleri), Takim-Oyun-Turnuva, Birlikte ogrenme (Johnson), Grup arastirmasi. Tum tekniklerde olumlu bagimlilik ve bireysel sorumluluk temel ilkelerdir.
Gercek yasam problemleri uzerinden ogrencilerin aktif arastirma yaparak ogrendigi bir yaklasimdir. Ogretmen rehber rolu ustlenir. Problem cozme, elestirel dusunme ve isbirligi becerileri gelisir. Tip egitiminde yaygin kullanilir.